Le plan de formation de la circonscription donne à l’enseignement de la langue orale une priorité absolue. Savoir s’exprimer avec à-propos et clarté constitue un objectif en soi mais permet aussi de réaliser la moitié du chemin vers la lecture et la compréhension du monde. Le développement de la syntaxe de l’oral et l’enrichissement du vocabulaire actif précèdent et accompagnent l’accès à la lecture et à la compréhension. L’enjeu de la pédagogie du langage est de donner à entendre et à apprendre à tous les enfants le langage des milieux favorisés, la langue de l’oralité vive et celle du langage écrit entendu, de l’école maternelle au cycle 3. Il est donc nécessaire de porter à la langue une attention rigoureuse dans l’ensemble de
s activités de la classe lorsqu’on parle, lit et écrit.

Le langage et les écrits spécifiques de chaque discipline (par exemple, la description en géographie, l’argumentation en sciences, etc.) participent à l’acquisition des compétences lexicales, syntaxiques et d’organisation des textes attendues à l’école. L’activité orale de l’élève est une occasion de mettre à l’épreuve sa maîtrise de la langue, c’est aussi une occasion de fortifier ses compétences. C’est dans le dialogue même que le maître par ses "interactions" sur les énoncés de l’élève conduisant ce dernier à des reformulations peut l’amener à structurer de mieux en mieux son expression, à la préciser, à construire et traduire sa pensée de manière de plus en plus rigoureuse pour l’amener peu à peu vers un oral de lettré.

Les 6 parcours proposés cette année sont :

Au cycle 1
– Langage oral et compréhension.

Au cycle 2
– Maîtrise de la langue.
– Mathématiques.

Au cycle 3
– Histoire
– Maîtrise de la langue.

Tous cycles
– Parcours bilingue cycle 1
– Parcours bilingue cycle 2
– Parcours bilingue cycle 3